L’ensemble du programme de la mallette pédagogique « Mon attention animale » a été créé pour les enfants de 4 à 10 ans.
A l’aide de cet outil pédagogique, les enfants sont amenés à développer leur attention en apprenant à écouter leurs sens, leurs pensées,
mais aussi à observer et identifier leurs émotions au travers de leurs sensations corporelles.
Pour construire et renforcer cette capacité attentionnelle, les exercices utilisent la force de l’imagination. De manière complémentaire,
la méthode proposée s’appuie sur la verbalisation de l’expérience attentionnelle par l’enfant lui-même afin
qu’il puisse traduire son ressenti en mots et ainsi faire acte du vécu dans le but d’en faire un acquis.
Le fait de verbaliser sa capacité à s’autoréguler permet de construire une rétroaction sur ce qui a été vécu,
de la partager et donc d’éprouver une « auto-gratification » à l’issue de l’exercice pratiqué.
Aussi, lorsque l’enfant note qu’il a été attentif, il prend conscience concrètement de ce que veut dire « soit attentif ! ».
Grâce à une pratique régulière et progressive d’exercices nombreux et variés,
la maîtrise de l’attention se développe chez les enfants qui acquièrent ainsi une méthode et des compétences pour l’utiliser dans leurs apprentissages quotidiens.
Enfin, les sujets abordés sont volontairement déconnectés des apprentissages fondamentaux afin de mettre à égalité tous les enfants, quel que soit leur niveau.
Ils gagnent confiance en eux, ouvrent leurs canaux attentionnels au travers d’activités ludiques et attrayantes,
et deviennent capables de mettre ces compétences nouvelles au service des fondamentaux.
Le fait d’utiliser cette méthode avec l’ensemble du groupe permet aux éducateurs de créer une réelle dynamique de développement de l’attention.
Par extension, l’utilisation de l’outil à toute une structure d’accueil (école, CLSH, etc.)
permet à l’ensemble de la communauté éducative de remettre l’attention au cœur des relations sur tous les temps scolaires et périscolaires.
Les enfants en situation de handicap moteur ne peuvent pas toujours réaliser l’ensemble des exercices,
mais une grande partie reste accessible et peut être adaptée à leurs capacités propres.
Les enfants présentant des troubles de l’attention, quant à eux, peuvent bénéficier pleinement des activités proposées dans la mallette.
Une attention particulière a été portée aux enfants dyslexiques par la mise en couleur des syllabes complexes dans les textes pouvant être
lus par les enfants au dos des «cartes animaux».